Grou.ps

Har arbetat ett tag med valaffischerna, Ning blev det inte då användarna ska uppge kontokortsnummer för att få prova i 30 dagar, det kan man inte begära av gymnasieelever. Använder istället Grou.ps vilket fungerat ganska bra.

http//grou.ps/spesk10/home

Projektfundering 1.0

Tänker använda mig av valaffischerna och partiernas hemsidor samt ett socialt nätverk till mitt projektarbete. Vad menas egentligen med alla fagra löften och kryptiska meddelanden som sprids. Gräva i partiprogramen och ev. ta ställning till förslagen. Som samarbetsforum och diskussionsforum skule Ning kunna användas, det finns ju en prövotid på 30 dagar vilket skulle kunna användas

Jag är tillbaka. Har varit bortrest i sommar och skolstarter är skolstarter, speciellt på gymnasiet. Men nu börjar lunken sätta sig och jag hoppas ge mig i kast med mitt projektarbete snart på den här kursen. Har tänkt om och kommer att göra ett projekt som utgår från valafficherna, men längre än så har jag inte hunnit tänka. Ska tjuvkika lite på vad andra har tänkt göra för at få lite idéer.
Ny design på bloggen för att markera nystarten.
Håll i er nu kör vi.

PS. Välkommen Livia till kursen ;-)

Second Life kan bli First Class

Skapade en karaktär i Second Life idag (Mamafral Zuzu). Lärde mig grunderna och teleporterade mig till New York. Besökte en nattklubb och försökte prata med några andra, men det var nog automatsvar tror jag. Vilka möjligheter det finns ändå med detta. I framtiden kan eleverna kanske besöka olika historiska händelser och platser på mina historielektioner och få insikt i Israel-Palestinakonflikten på samhällstimmarna.
Jag kommer att besöka Second Life flera gånger och om de ser en förvirrad Mamafral Zuzu kan du väl stanna och byta några ord d;-)

IKT-strategi

Efter mycket slit har jag nu tagit fram en IKT-strategi för arbetslaget. Den arbetsgrupp som vi var från början fungerade väl inte riktigt och eftersom jag är den drivande i dessa frågor blev det att jag arbetade fram en strategi, som efter att den granskats, och förändras, efter att arbetsgruppen tittat på den, presenterades för arbetslaget
Vi är ett stort arbetslag, över tjugo lärare. Detta försvårar allt förändringsarbete på programet. Naturligtvis fanns det en handfull lärare som inte ville veta av någon strategi som skulle tvinga dem att se över sitt arbetssätt.
Det finns en, nej två, galna idéer bland lärare:

1. Man måste komma överens om allting och om man inte gör det står man fast vid det gamla
2. Det som händer innanför den stängda klassrumsdörren har ingen annan än läraren och eleverna något med att göra

Att alla ska vara överens är samma sak som att alla har veto. Därmed blir det de trötta desillusionerade lärarna som utvecklat ett nejsägarsystem som äger utvecklingen. Jag har inte tid att vänta på dessa. Om skolan ska utvecklas, förbättras och bli ett ställe där ungdommar finner kreativitet och lust till lärande (vilket slitet uttryck) måste det finnas en tydlig och proffesionell styrning av verksamheten
Jag förespråkar inte att hytt och mytt ska lägga sig i hur profesionella lärare sköter utbildningen men dessa två dogmer hämmar utvecklingen i den svenska skolan. Arbetsgivarna ska ge blanka tusan i lärarnas arbetstider och annat men de ska naturligtvis ha makt att styra utvecklingen för att modernisera skolan.

Are schools killing creativity?

Skolan som glädjedödare

Tittade på Sir Ken Robinssons föredrag Do schools kill creativity? som tar upp skolans, tycker jag, viktigaste fråga!

Varför hyllas konformismen så till den milda grad i skolan att vi tar död på kreativiteten? När vi gör det försvinner glädjen i skolarbetet för många elever. Att barn och ungdomar är olika är väl knappast ett kontroveriellt statement men varför är vi då så dåliga att möta eleverna som individer och skapa så bra förutsättningar som möjligt för var och en. Kanske är det denna frågeställning som gör att jag hakar på IKT-tåget. Med den nya tekniken finns det möjligheter att skapa en mer individanpassad skola med mer kreativitet i inlärningen och för den delen i utlärningen om det nu finns någon sådan.

Vi ska inte stjäla glädjen från eleverna utan låta dem utvecklas... åt olika håll!

Jag tycker alla ska se föredraget som dessutom är väldigt underhållande.