Are schools killing creativity?

Skolan som glädjedödare

Tittade på Sir Ken Robinssons föredrag Do schools kill creativity? som tar upp skolans, tycker jag, viktigaste fråga!

Varför hyllas konformismen så till den milda grad i skolan att vi tar död på kreativiteten? När vi gör det försvinner glädjen i skolarbetet för många elever. Att barn och ungdomar är olika är väl knappast ett kontroveriellt statement men varför är vi då så dåliga att möta eleverna som individer och skapa så bra förutsättningar som möjligt för var och en. Kanske är det denna frågeställning som gör att jag hakar på IKT-tåget. Med den nya tekniken finns det möjligheter att skapa en mer individanpassad skola med mer kreativitet i inlärningen och för den delen i utlärningen om det nu finns någon sådan.

Vi ska inte stjäla glädjen från eleverna utan låta dem utvecklas... åt olika håll!

Jag tycker alla ska se föredraget som dessutom är väldigt underhållande.

Framtidens lärande - intervjuer

På konferenssidan finns nu intervjuer utlagda med de som höll anföranden.

Framtidens lärande

En provokation om ett paradigmskifte

Troed Troedsson Framtidsanalytiker. Mycket roligt anförande. Talade om vikten att inte arbeta långsiktigt. Den snabba Samhällsutvecklingen passar inte de som trott att utbildning är oföränderlig. Vi vet inte vad som händer imorgon och tyvärr förlitar vi oss på invanda strukturer. Vi lägger upp utbildningen på i princip samma sätt år efter år. Helt galet!!!

Därmed avslutar jag bloggandet här på mässan. Vill bara lägga till en fråga som en dam i matkön bakom mig slängde ur sig på fullaste allvar:

"Finns det vegetarisk sallad?"

Framgångsrika kommuner

Framgångsfaktorer hos framgångsrika kommuner. SKL I huvudsak bör kommuner satsa på framgångsrika lärare ha ett tydligt ledarskap i skolan och lärarna få bättre fortbildning...

Finns i rapportform på SKL. Intervjugrupp på drygt 100 personer känns lite tunt för denna typ av undersökningar

Källkritik på Internet

Kristina Alexanderson på kolla källan berättade hur hon arbetar med Källkritik på Internet. som stöd använde hon ett fantastiskt bildspel som finns att hämta på:

slideshare.net/kalexanderson

Källkritiken understryks i läroplanerna. De klassiska källkritiska frågorna när man arbetar med källkritik lyftes fram

Varför är källan gjord

Är källan oberoende

Går det att finna samma info i andra källor

Vem ligger bakom o.s.v.

Lärares lärande

Tomas Krokmark professor i pedagogik talade om att lärare är den akademiska grupp som minst ser till aktuell forskning och istället förlitar sig på beprövad erfarenhet. Lärarna måste ta makten över den egna kompetensutvecklingen och denna måste handla om måluppfyllelsen i skolan.

En intressant fråga är, vilket jag ställt mig många gånger, vad eleverna måste lära sig idag. All världens fakta finns några klick bort (på telefonen)

Alla elever är olika och måste bemötas olika. Alla har olika erfarenheter och kunskaper uppstår när man kan relatera och jämföra. Det lärare har gemensamt är lärandets mysterium.

Framtidens lärande handlar om inlärningsmiljö och genomtänkta strategier där elevernas med-erfarenheter tas till vara.

Övriga tankar efter dag ett

Kan konstatera att de ungdomar från Nacka som presenterade sin rapport "Morgondagens skola" imponerade stort. Det kan inte vara lätt att ställa sig inför 800 lärare men de var fantastiskt duktiga! Dessutom en intressant rapport om hur ungdommar vill utforma morgondagens skola. Tydligt är att IT är en viktig del i detta.
De lokal IT-strategierna som presenterades av representanter från Västerås Malmö och Umeå var mycket intressant med tanke på vad som är på G i Sundsvall.
Det var dock sorgligt att lyssna på Malmös representant som när han beskrev hur Malmös IT-strategi vuxit fram nämnde orden chef och chefer minst 20 gånger. Varför låter man inte pedagogerna göra detta arbete? Subsidiaritetsprincipen skulle skolan må bra av i många frågor!
Har bl.a. också lyssnat på hur Umeå, som i denna fråga är norrlands huvudstad, implementerat IT i undervisningen via plattformsarbete.
Mycket annat har hänt men det...

Design for the creative age

Randy Fielding USA Arkitekt och utbildare. Mycket intressant. Pratade om kopplingen mellan lärandemiljö, kreativitet och måluppfyllnad. Klassrums- och skolmiljösporrnografi. Fantastiska miljöer från olika delar av världen. Sorglig påminnelse om den miljö som min gamla skola erbjuder, en fin gammal byggnad men vanskött och inte anpassad för New millenium learners. Fastlåst i kulturbyggnader och gamla "fina" traditioner. Jag ville ha ett eget klassrum nästa läsår för att bygga en kreativ miljö men det ser inte ut som om det ska kunna bli beviljat...
Hittade detta på nätet

New millenium learners

Framtidens lärande: Francesco Pedró New Millenium Learners (OECD) poängterade vikten av att ha genomtänkta strategier för hur tekniken ska användas i skolan. New millenium learners kräver en ny typ av pedagogik. Att köpa datorer räcker inte. Jag tycker att detta understryker vikten av att ta fram hållbara strategier och att alla måste med i detta arbete. Internationellt ligger Sverige efter.

Podradio

I höst kommer gynmasiet att köra ett projekt som handlar om Media. Förra projektet handlade om murar och blev mycket stort. Jag har nu fått lära mig hur man sätter upp en Podradiostudio och vilken programvara som behövs. Kommer att bli roligt och lärorikt för eleverna att ta tag i detta. Det är jag övertygad om!

Framtidens lärande

På plats i Stockholm och snart på "Framtidens lärande" i Nacka. Solen skiner och Hotell Amaranten har en fantastisk Hotellfrukost. Nu promenad till slussen och hoppa på bussen

My heritage

I PIM 5 använda jag mig av tjänsten "My heritage" där ma kan bygga upp sitt eget släktträd. Tycker sidan är mycket snygg och det blir ett profsigt intryck. Kan vara bra i historieundervisningen
Länk;
My heritage

Framtidens lärande

Imorgon tar jag tåget till vår vackra huvudstad för att delta i Framtidens lärande i Nacka, torsdag och fredag. Det ska bli riktigt skojigt!!
På kursen håller jag på med Källkritiken. Jag får erkänna att jag tycker ämnet är görtråkigt men naturligtvis viktigt.
Ett litet tips till andra kursdeltagare är att bokmärka alla sidor och allt materiel man kommer i kontakt med på kursen. Jag anänder Googles bokmärkningstjänst så att jag kan hämta dem från vilken dator som helst. Ja gick till och med igenom förra terminens veckobrev, mycket matnyttigt går att finna för den som söker

Wordle - Texten bildade en bild

Testade tjänsten Wordle idag. Rolig ide och snyggt resultat. Gå in på adressen http://www.wordle.com/ och testa själv.

Digitala skrivtavlor - vill ha!

Jag var en gång på en presentation där man försökte sälja in digitala skrivtavlor. Jag kan inte säga att jag var imponerad då. Bästa argumentet var egentligen att man inte behövde vända ryggen åt eleverna när man skrev på tavlan...
Efter att ha gått igenom materielet på kurswebben måste jag ändå säga att jag är imponerad av hur produkten har utecklats. Speciellt bra tycker det är att man är ansluten till Internet.
Jag skulle kunna filma en föreläsning. Lägga ut hela föreläsningen med anteckningarna på tavlan omedelbart efter lektionen. Mycket bra service för mina elever. Speciellt bra tycker jag produkten ebean är där förvisso saknar man surfunktionen men det är en sekundär funktion, det kan man lika gärna göra med en dator och använda en kanon. Ebeans stora fördel tycker jag är att man kan utnyttja den befintliga whiteboarden.
Det finns naturligtvis nackdelar med allt. Teknik är teknik och förr eller senare går den sönder det gör inte whiteboarden. Dessutom är den dyr men precis som det sas på en av filmerna kan man utesluta projektor, kartor, tv och annat. Med tanke på det tror jag att digitala skrivtavlor kan spara pengar. Det gäller att tänka nytt och att tänka rätt
Till veckan ska jag be en kollega demonstrera en av skolans digitala skrivtavlor. Lägger ut en beskrivning an mina intryck här sedan

Education for a digital world

Ligger efter på kursen, har fått en röd och en gul plutt... Håller på med inlämningsuppgift 2a och ägnar mig åt kurslitteraturen. Problemet är att jag går in på alla sidor som diskuteras i litteraturen och fastnar där eftersom jag är så nyfiken.
Funderar dessutom på vad jag ska göra för projektarbete. Terminen börjar nå vägs ände och att använda mig av eleverna kan bli svårt. Kanske kan jag "designa" ett kursmoment och visa hur man kan använda olika applikationer på webben i detta moment???
Hoppas få in 2a och 2b denna vecka

Tankebubblor

Testade bubbl.us idag. Gjorde en snabb tankekarta över kommande utbildning "Framtidens lärande" i Stockholm nästa vecka som jag ska på. Lättarbetat!! Kan tänka mig att använda detta när man inför ett kursmoment bestämmer tillsammans med eleverna hur vi ska arbeta, vilka delar vi ska koncentrera oss på o.s.v. Vi kan göra en gemensam tankekarta (upprojicerat med kanon). När vi är nöjda kan jag lägga den på utbildningswebben direkt. Nu ska det bli spännande att se om det fungerar att bädda in nedan:

Lärplattformar - en stadig grund att stå på

Jag har arbetat med både Moodle och IT´s learning och har svårt att se min undervisning utan något av dessa hjälpmedel idag. Fördelarna är många för eleverna. Elever som inte är närvarande, kanske sjuka eller lediga, har tillgång till både information om vad som hänt på lektionerna som den missat samt tillgång till övningar och övrigt material som eleven behöver för att arbeta ikapp.
I betygsboken har eleven tillgång till sina resultat och insynen i betygsläget är mycket bra.
Det skapar också en ökad flexibilitet att arbeta via plattform. Eftersom jag som lärare hela tiden har tillgång till elevens göranden på kursen kommer eleverna aldrig undan sitt ansvar.
Dessutom serveras man på ett mycket enkelt sätt Webb 2,0 lösningar. Att arbeta med IT´s Learning underlättar väldigt mycket när man ska ta fram nya övningar och projekt. Det finns många val att göra. Tyvärr saknas en del uppenbara nödvändigheter i IT´s Learning. Varför finns det ingen Wiki-funktion t.ex? Idiotiskt!
I mitt arbetslag har vi använt oss av plattform i flera år men det är endast ett fåtal av oss som använder den aktivt. Det där med tekniktröskeln är en del av problemet, den andra är att det inte bara handlar om tekniken utan även om undervisningssätt och kunskapssyn. Att arbeta webbasserat kräver allt för stora förändringar i förnyelsens tecken för många, även unga lärare!
Vad gäller öppen källkod tror jag det är bästa vägen framåt, på det sättet kan de som faktiskt använder funktionerna själva utveckla dem. Kanske inte det bästa ur ett kapitalistiskt synsätt men utvecklingen springer nog på fortare på dett sätt.
Vi hade stora problem att få över kurserna när vi bytte från Moodle till IT´s Learning. Det slutade med att jag plockade över mitt material manuelt så att säga vilket krävde mycket tid. Det rocker inte jämt om man säger så.
Lärplatformar är det bästa sättet att slussa in lärare succesivt i webbaserat lärande. Naturligtvis handlar det om Web 1.0 arbete till en början men vart efter arbetet fortskrider upptäcker man nya möjligheter. Web 2,0 smyger sig på användaren. Plattformarna kommer naturligtvis precis som Internet att utvecklas och förändra sin form och bli användarvänligare. Idag kan det vara svårt för en del elever att hantera strukturen på IT´s learning. De har ingen som helst erfarenhet att arbeta med plattformar från grundskolan tyvärr

Upptäckternas tid.wmv

Kreativitet

Den grupp av elever som arbetar med Upptäckterna har legat i i helgen och gjort en film som de just nu sitter och redigerar i Windows Movie Maker. Jag bad dem att skcika filen när de var klar men de tyckte att jag lika gärna kunde titta på den på Youtube. Härligt!!!

Wikiväx

Efter att jag låtit eleverna arbeta gemensamt i Wetpaint med några historiska epoker har det hänt mycket. Redan första lektionen "bröt" sig två grupper elever ut och startade egna wikisar (pluralbenämning?) Nu växer dethela expoltionsartat.
Kreativitet, kreativitet, kreativitet...
Här är några elevers wiki
http://fulfilm.wetpaint.com/

Har nu bidragit till Wikipedia

:) Attans va det var lätt. Skrev lite om min stadsdel i Härnösand. Roligt att vem som helst kan läsa, redigera och lägga till. Jag kan alltså titulera mig kontohavare på Wikipedia. Först tänkte jag att jag gör övningen mest för att det ingår i kursen men jag kan tänka mig att skriva fler gånger. Vi får se. Detta är ju också fördelen med Wikisidor, att det är så lättarbetat, bortsett från Wetpaint då som jag inte gillar. Den enda nackdelen jag kan se med Wikisar i undervisningen skulle kunna vara att någon med ont uppsåt kan förstöra för andra elever genom att ta bort eller förvrånga text.
Här är länken:
http://sv.wikipedia.org/wiki/Bondsj%C3%B6h%C3%B6jden

Wiki Wetpaint

Gjorde som i et exempel på kurssidorna och skapade en Wiki till mina elever och uppmanade dem att lägga upp bra och tillförlitligt material om Renässansen. Tyvärr valde jag Wetpaint för detta. Eleverna och jag med upplevde Wikin som svårarbetad och dessutom blinkar en massa "adds" överallt. Nästa gång väljer jag en annan Wiki
Finns det någon som har testat en bättre gratiswiki?