Skapade en karaktär i Second Life idag (Mamafral Zuzu). Lärde mig grunderna och teleporterade mig till New York. Besökte en nattklubb och försökte prata med några andra, men det var nog automatsvar tror jag. Vilka möjligheter det finns ändå med detta. I framtiden kan eleverna kanske besöka olika historiska händelser och platser på mina historielektioner och få insikt i Israel-Palestinakonflikten på samhällstimmarna.
Jag kommer att besöka Second Life flera gånger och om de ser en förvirrad Mamafral Zuzu kan du väl stanna och byta några ord d;-)
onsdag 9 juni 2010
tisdag 8 juni 2010
IKT-strategi
Efter mycket slit har jag nu tagit fram en IKT-strategi för arbetslaget. Den arbetsgrupp som vi var från början fungerade väl inte riktigt och eftersom jag är den drivande i dessa frågor blev det att jag arbetade fram en strategi, som efter att den granskats, och förändras, efter att arbetsgruppen tittat på den, presenterades för arbetslaget
Vi är ett stort arbetslag, över tjugo lärare. Detta försvårar allt förändringsarbete på programet. Naturligtvis fanns det en handfull lärare som inte ville veta av någon strategi som skulle tvinga dem att se över sitt arbetssätt.
Det finns en, nej två, galna idéer bland lärare:
1. Man måste komma överens om allting och om man inte gör det står man fast vid det gamla
2. Det som händer innanför den stängda klassrumsdörren har ingen annan än läraren och eleverna något med att göra
Att alla ska vara överens är samma sak som att alla har veto. Därmed blir det de trötta desillusionerade lärarna som utvecklat ett nejsägarsystem som äger utvecklingen. Jag har inte tid att vänta på dessa. Om skolan ska utvecklas, förbättras och bli ett ställe där ungdommar finner kreativitet och lust till lärande (vilket slitet uttryck) måste det finnas en tydlig och proffesionell styrning av verksamheten
Jag förespråkar inte att hytt och mytt ska lägga sig i hur profesionella lärare sköter utbildningen men dessa två dogmer hämmar utvecklingen i den svenska skolan. Arbetsgivarna ska ge blanka tusan i lärarnas arbetstider och annat men de ska naturligtvis ha makt att styra utvecklingen för att modernisera skolan.
Vi är ett stort arbetslag, över tjugo lärare. Detta försvårar allt förändringsarbete på programet. Naturligtvis fanns det en handfull lärare som inte ville veta av någon strategi som skulle tvinga dem att se över sitt arbetssätt.
Det finns en, nej två, galna idéer bland lärare:
1. Man måste komma överens om allting och om man inte gör det står man fast vid det gamla
2. Det som händer innanför den stängda klassrumsdörren har ingen annan än läraren och eleverna något med att göra
Att alla ska vara överens är samma sak som att alla har veto. Därmed blir det de trötta desillusionerade lärarna som utvecklat ett nejsägarsystem som äger utvecklingen. Jag har inte tid att vänta på dessa. Om skolan ska utvecklas, förbättras och bli ett ställe där ungdommar finner kreativitet och lust till lärande (vilket slitet uttryck) måste det finnas en tydlig och proffesionell styrning av verksamheten
Jag förespråkar inte att hytt och mytt ska lägga sig i hur profesionella lärare sköter utbildningen men dessa två dogmer hämmar utvecklingen i den svenska skolan. Arbetsgivarna ska ge blanka tusan i lärarnas arbetstider och annat men de ska naturligtvis ha makt att styra utvecklingen för att modernisera skolan.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)