Jag har arbetat med både Moodle och IT´s learning och har svårt att se min undervisning utan något av dessa hjälpmedel idag. Fördelarna är många för eleverna. Elever som inte är närvarande, kanske sjuka eller lediga, har tillgång till både information om vad som hänt på lektionerna som den missat samt tillgång till övningar och övrigt material som eleven behöver för att arbeta ikapp.
I betygsboken har eleven tillgång till sina resultat och insynen i betygsläget är mycket bra.
Det skapar också en ökad flexibilitet att arbeta via plattform. Eftersom jag som lärare hela tiden har tillgång till elevens göranden på kursen kommer eleverna aldrig undan sitt ansvar.
Dessutom serveras man på ett mycket enkelt sätt Webb 2,0 lösningar. Att arbeta med IT´s Learning underlättar väldigt mycket när man ska ta fram nya övningar och projekt. Det finns många val att göra. Tyvärr saknas en del uppenbara nödvändigheter i IT´s Learning. Varför finns det ingen Wiki-funktion t.ex? Idiotiskt!
I mitt arbetslag har vi använt oss av plattform i flera år men det är endast ett fåtal av oss som använder den aktivt. Det där med tekniktröskeln är en del av problemet, den andra är att det inte bara handlar om tekniken utan även om undervisningssätt och kunskapssyn. Att arbeta webbasserat kräver allt för stora förändringar i förnyelsens tecken för många, även unga lärare!
Vad gäller öppen källkod tror jag det är bästa vägen framåt, på det sättet kan de som faktiskt använder funktionerna själva utveckla dem. Kanske inte det bästa ur ett kapitalistiskt synsätt men utvecklingen springer nog på fortare på dett sätt.
Vi hade stora problem att få över kurserna när vi bytte från Moodle till IT´s Learning. Det slutade med att jag plockade över mitt material manuelt så att säga vilket krävde mycket tid. Det rocker inte jämt om man säger så.
Lärplatformar är det bästa sättet att slussa in lärare succesivt i webbaserat lärande. Naturligtvis handlar det om Web 1.0 arbete till en början men vart efter arbetet fortskrider upptäcker man nya möjligheter. Web 2,0 smyger sig på användaren. Plattformarna kommer naturligtvis precis som Internet att utvecklas och förändra sin form och bli användarvänligare. Idag kan det vara svårt för en del elever att hantera strukturen på IT´s learning. De har ingen som helst erfarenhet att arbeta med plattformar från grundskolan tyvärr
Jag har inte så positiv erfarenhet av läroplattformar, vår kommun har tyvärr Rexnet som gemensam läroplattform och den är långt i från användarvänlig.Stötte häromdagen på denna publikation från specialpedagogiska skolmyndigheten. Ganska intressant läsning. http://www.butiken.spsm.se/produkt/katalog_filer/00288.pdf
SvaraRaderaNu blir jag ju nyfiken på HUR du använder plattformen (eftersom det är vad mitt projekt i den här kursen handlar om)? På min skola är det många som använder den för att lägga ut dokument till elever (planeringen, övningsuppgifter osv), för information av typen "salsbyte till E211" samt för att in elevarbeten i inlämningsmappen. Mitt (och min kursares) projektarbete i den här kursen handlar om att dammsuga organisationen på sätt att använda lärplattformen (mer åt Web 2.0-hållet och kollaborativt lärande)... Ska lägga ut en fråga på min blogg snart för att se om man kan få lite nya idéer...
SvaraRaderaHej!
SvaraRaderaDu har helt klart en poäng när det gäller lärplattformen som inkörsport till nätbaserad undervisning. Det är minsann inte dåligt det! Och visst är det smidigt med kommunikation och kursadministration också.
Däremot blir tycker jag mer och mer att lärplattformen är lite begränsande och oflexibel. Vi använder Blackboard och den stöder varken wikis eller gemensamma dokument - båda är ju jättebra. Bloggarna som finns är otroligt fula och klumpiga och inbjuder inte alls till kreativitet. Skulle mycket hellre ha "riktiga" bloggar som på den här kursen. Inte heller har jag hittat ett sätt att hantera RSS på ett smidigt sätt utan jag länkar till olika websidor. Det hela känns väldigt web 1.0 :( Det som funkar bäst för kollaborativt lärande på Blackboard är de asynkrona diskussionerna. Idealet skulle vara en sån plattform som Michael Wesch visar i sin otroligt inspirerande film. Känns alltid bra att ha en vision...
Det Michael Wesch visar är ingen plattform utan ett urval av olika gratisverktyg s k Web 2.0. det som är bra med lärplattformar är just administrationen bakom, d v s att det är enkelt att rätta inlämningsuppgifter och examinera online på ett rättssäkert och smidigt sätt.
SvaraRaderaJag tror fler LMS måste tänka som Apple med sina apps. Ge webbens kreatörer ett API och låt dem bygga bra apps som lärare kan koppla till vilket LMS de nu har. Om de inte gör detta kommer de inte att överleva.
Vi bad PingPong AB programmera ett gränssnitt mot Blogger i stället för att utveckla en bloggfunktion och så fick vi det att fungera i den här kursen. Så nu kan jag se hur ofta och mycket alla deltagare bloggar med en knapptryckning i statistikverktyget och ni kan läsa varandras blogginlägg - detta går att göra i fler plattformar för Blogger har ett bra API (gränssnitt). Fördelen med PingPong är att det är ett svenskt företag, med Uppsala universitet som största ägare, så de lyssnar på oss.
Jag håller med om att användarvänligheten kunde vara mycket bättre på IT´s learning som vi använder idag. Det tar tid för en del elever att lära sig strukturen och att det endast är ett fåtal lärare som använder plattformen underlättar inte. Dessutom är IT´s learning kopplat till det administrativa systemet Dexter. Detta har skapat stora problem. Om en elev byter till en annan skola och tas bort från Dexter försvinner eleven även från IT´s learning och därmed alla resultat...
SvaraRaderaEtt annat problem är att eleverna tenderar att söka uppgifter under rubriken "senast uppdaterade uppgifter", en funktion vi försökt få bort. Denna skapar bara förvirring för eleverna som inte hittar övningar som jag har lagt ut långt i förväg.
Jag använder kalenderfunktionen i plattformen som är ett mycket bra hjälpmedel. I och med jag kan lägga ut mina fasta schemapositioner löpande behöver jag bara klicka på en position och skriva in vad vi kommer att göra på lektionen och efter lektionen kan jag skriva vad vi gjort. Elever som varit frånvarande behöver bara gå in i kalendern och se vad den missat.
Allt material lägger jag också ut och jag skapar självtester och annat med de verktyg som finns.
Betygsboken är en bra funktion där jag och den enskilde eleven kan se alla reultat från prov och uppgifter. Eleverna har alltså alltid tillgång till sina reultat. En stor brist är att övningarna presenteras i bokstavsordning, inte kronologiskt.
Det största problemet tycker jag är att strukturen (gränssnittet) på plattformen är stel eller för att vara ärlig direkt ful och skiljer sig en del från övrig webbmiljö, där tycker jag Moodle hade kommit mycket längre och Moodle var också mycket enklare för eleverna att använda, mycket enklare!
Ping Pong som vi använder på den här kursen påminner en hel del om IT´s learning tyvärr. Jag upplever att det är för många ställen där uppgifterna ligger och det blir lite dubbelt allting
För eleverna tycker jag att det finns klara fördelar med plattformar när det gäller tillgänglighet till information, kursstatus, kursmaterial m.m.
Jag håller dock med om att dagens plattformar måste förändras i grunden och bli användarvänligare och snabbare att ta till sig alla de möjligheter som skapas för utbildning på webben annars blir de mer administrativa system